康长运博士学术自述
康长运博士（下文简称康）, 山东省曲阜市人，1993年获北京师范大学教育学硕士，2003年获北京师范大学教育学博士，2005至2007年在加拿大不列颠哥伦比亚大学教育学院从事博士后研究。曾先后担任教育部北京师范大学基础教育课程研究中心副主任，北京师范大学科学教育研究中心常务副主任，2010年9月起被聘为澳大利亚悉尼大学教育学院中国教育中心主任（co-director）。自2009年起担任加拿大不列颠哥伦比亚大学教育学院中国项目顾问，2006年起任该院课程与教学系副研究员。
康自1999年至2006年作为专家组成员和教育部北京师范大学基础教育课程研究中心常务副主任（教育部与师范大学共建的第一个大学基础教育课程研究中心）担任第八次全国基础教育课程改革项目组织者和协调人，北师大中心成为国家课程改革前期、中期的运作和组织平台；同时自2003年康博士参与中国科协组织的国家2049全民科学素质标准项目组并成为该项目北师大协调人；自2003年起作为北师大“做中学”科学教育中心副主任参加教育部“做中学”科学教育项目协调工作。曾独立承担三项国家级重大科研项目（见附录三）。
2005年起康赴加拿大不列颠哥伦比亚大学访问，先后与UBC教育学院教师教育中心主任Gaalen Erickson教授联合申请的国际教师学习共同体项目（LDC）获得加拿大国家人文社科基金（SSHRC）和澳大利亚Monash University的资助。该项目以中国、加拿大、澳大利亚三国为研究对象，以复杂理论为指导，通过构建大学专业人员与中小学实践工作者共同参与的专业学习共同体，促进教师研究和教师合作、教师知识和智慧的交流和传播，最终实现教师和教育管理者专业发展和学校全面提升。目前LDC项目已经在全国形成相当规模的LDC教师和学校合作网络，项目成果已经在英国、美国、澳大利亚、加拿大等国家国际学术会议上进行交流，在英文学术期刊以及专著中发表论文6篇（见附录），形成了一定的国际影响；与原加拿大不列颠哥伦比亚大学教育学院院长 Rob Tierney教授（现悉尼大学教育与社会工作学院院长）共同发起“档案袋伴我学”项目，学术成果《档案袋伴我学》2009年由北京师范大学出版。
在场馆学习与教育领域，康率先与UBC教育学院资深场馆教育专家David Anderson博士、北师大心理学院伍新春教授合作成立了国内第一支场馆学习专业研究团队，承担了国内外多项国家级研究项目，并在国内外发表的数十篇研究论文和一本学术专著，其中由康为第一作者发表在权威Cultural Studies in Science Education的论文Chinese perceptions of the interface between school and museum education（详见附录）得到包括美国Now York Hall of Science教育与家庭项目部资深副主任P. Gupta(Queens, NY11368, USA, email: pgupta@nysci.org)在内美国、英国四位权威人士的高度评价，并在同一刊物上发表专文Examining the complexities of School-museum partnerships(Culture Studies of Science Education, 2010, 5: 685-699)讨论中国同行的观点。康在UBC工作期间作为联合申请人之一与David Anderson博士成功申请了UBC大学基金专项课题，发展和设计了场馆教育方向硕士课程（见附件）并成功促进了该项目与北师大珠海的合作。康目前正在致力于西方场馆教育理论的引介，并初步构建了中国特色的场馆学习与教育理论体系，作为主编之一的著作《场馆学习：从西方到中国》（Museum-based Learning: From West to China）正由北京师范大学出版社。康认识到场馆教育的文化特征的价值，正在努力发展《场馆与中国文化》课程，并得到UBC教育学院的通过。
康利用在西方学习和工作的机会，深入学习西方现代学习与教学理论，特别是在复杂理论方面已经发表数篇论文或译文，见附件，更加注重现代西方教育理论与中国教育实践与传统特别是孔子教育思想的融合。康正应悉尼大学和UBC大学教育学院的邀请为两校研究生设计《中国教育传统》课程（与西南大学副校长陈时见教授合作），计划2012年正式开设。
康长运博士的研究领域和研究兴趣包括中国教育传统与现代西方教育理论、教师研究与教师专业发展、世界课程与教材改革、场馆教育与管理、图画书阅读、高等教育国际化发展战略等。康近年在上述领域已经发表了数十篇中英文学术论文，在人教社、高教社、教育科学出版社、北北师大等国内权威出版社出版了数十本教育专著，并在北师大和UBC等数所大学参与博士生和硕士生的培养。
国内参与多项国家级项目组织的独特经历加深了康对中国教育现实的理解，国外研究和工作经验，培育了他的国际化视野，康同时致力和专注于跨文化教育研究与国际教育项目发展和合作，已经成功策划和组织了多次具有国际影响的学术会议，担任多所国际机构的中国项目顾问。
